第3週回顧

【特色英語】

運用遊戲競賽的方式激勵學生思考，在時限內把自己學到的單字與句子寫出來。

每個人都很努力地回憶曾經學過的情緒用詞。

第二週：Past tense(現在式、過去式)

第三週：Feelings(情緒感受)

【五年級專題研究】

計算問卷回收率，思考問卷要修改的地方，並規劃進度與分工。

雖然只有兩個人，但合作相當順利，

不但貢獻出自己的想法，也虛心接納對方的建言，

很有度量喔！

【中年級情意課】

-默契大考驗-

一開始，每人發三張牌，放至頭頂，只能看到對方的牌，不能看到自己的，

接著，必須遵守不說話、不比數字、不寫數字的原則下進行溝通，

然後將每人手中的三位數由大到小排序。

遊戲中發現，四年級學生會主動表現出大哥哥大姐姐的樣子，迅速開始動作，按照數字大小排列順序，漸漸地，擅於領導的人浮出檯面，有效地指揮大家站到正確的位置。一切都在掌握中，可是最後卻有人排錯了，是誰呢？

是...領導者...

被排好位置的人覺得任務已經完成，沒人注意到領導者還不是很清楚自己站哪，在大家說排好的那一刻，領導者只能憑感覺猜測自己的位置，實在很可惜。

經過這次慘痛的體驗，接下來的幾次遊戲，不但速度增加，也幾乎每次都能排出正確順序，相信大家已經學到了互助合作以及事情要再檢驗的重要性，不能倉促做決定。