第14週回顧

【六年級專題研究─規劃學生喜愛圖書之調查】

調查行動的規畫上，各自都提出了一些意見，同時也發現孩子不同的能力─有跳出來主導的、較具判斷力的，能看出不合理的部分進行調整、也有看似在旁聽的，但最後也能接納他人意見，全力配合。

每個孩子的優弱勢、生活經驗都不盡相同，當我們善用孩子的優勢能力進行活動，並提供他們自主選擇能力所及、有興趣的事情時，他們一定能越做越好，I believe.

【特色英語】

本周主題為─八大行星，藉由行星排序、寫下行星名稱與小組搶答的方式，考驗孩子的聽力與反應力。

【五年級數理課程─班級巡視圖完成】

學生運用學校的區域分配圖做修改，將原本的網路圖轉化成班級巡視路線圖，兩人在「重覆經過的路線」上呈現不同的方式，一個是以「顏色」做為區別，另一個則是以同一顏色但重複畫「兩條線」來區分，接著我們貼上了優質作品區，讓六年級的學長來為他們評比─寫下他們的優點與修改建議。

執行後發現...學生們狂問：「老師，怎麼寫？我看不出他有好的地方！」天阿，線畫得筆直、用心製作、細心標上圖示，都是優點呀，看來，要多練習大家讚美的功力了~

【中年級數理課程─實驗方法與紀錄】

實驗過程要調整紙巾長度、保持水位高度差、計算時間和紀錄，步驟不少，但大家都很有耐心很認真的做實驗，真的很棒！如果打翻水的插曲可以減少一點，小心地操作工具，我們的實驗就能更順暢的進行了，加油。